感覺統合失調的表現

皮皮猴感統

   感覺統合失調的臨床表現可分為：本體感覺失調、前庭感覺失調、視覺系統失調、聽覺系統失調，以及觸覺系統失調。本體感覺失調又分為左右腦平衡失調和動作協調不良，前庭感覺失調又分為前庭平衡失調和前庭網膜失調，觸覺系統失調又分為觸覺過分敏感或過分遲鈍。

一、本體感覺失調

　　表現多為喜歡他人用力推、擠、壓。手腳喜歡用力揮動或用力做某些動作。動作模仿不到位，常望著手腳不知所措。俯臥地板時全身較軟，把頭、頸、腦提起特別困難。坐姿不夠穩定，坐時會東倒西歪。力度控制較差，常會因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。速度控制較差，跑起來難以按指示停止。對蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體，喜踮腳走。

　　　l、左右腦平衡失調

   

感覺統合失調表現

　　會讓兒童在體育活動中動作不協調（不會跳繩、拍球等）；音樂活動中發音不準（走調、五音不全等）；甚至與人交談、上課發言時會口吃等。方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

　　　2、動作協調不良

　　表現為動作協調能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球，在學習和生活中常常觀測距離不準、協調能力差。觀測距離不準，會使孩子無法正確掌握方向；協調能力差，會讓孩子手腳笨拙，常撞倒東西或跌倒。

二、前庭感覺失調

　　表現多為喜歡自轉，而且轉很久不覺頭暈。喜歡看、玩轉動的東西。經常喜歡爬高，邊走邊跳。平衡差，走路東倒西歪，經常碰撞東西。頸部挺直時間較同齡兒童短，常垂頭。

　　　l、前庭平衡失調

   

　　表現為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。思考或做事情缺乏靈活性，不會舉一反三，還可能出現語言發展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。

　　　2、前庭網膜失調

　　表現多為視覺不平順，喜歡斜眼看東西；注視、追視能力弱，數數時常要用手指指著數才能完成。原地打圈很久不覺頭暈。盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常出現跳讀或漏讀或多字少字，容易串行等。

三、視覺系統失調

　　1、即使常看到的東西都會讓他害怕。

　　2、喜歡看手發呆。

　　3、對特定的顏色、形狀、文字特別感興趣甚至固執（如：廣告紙、報紙）。

　　4、喜歡將物品排隊。

　　5、喜歡斜眼看東西。

　　6、喜歡躲在較陰暗的角落。

　　7、喜歡看色彩鮮艷、畫面變換較快的廣告。

　　8、喜歡看風扇或轉動的東西。

　　9、喜歡坐車，對窗外景色變化非常著迷。

四、聽覺系統失調

　　1、常會掩耳朵或按壓耳朵。

　　2、對尖銳或拉高的聲音一點也不討厭，甚至喜歡。

　　3、有時對很小的聲音感興趣。

　　4、在教室里對外界的聲音很敏感。

　　5、常會聽到某種聲音而發呆。

　　6、對某些特定的音樂固執的喜愛。

　　7、特別害怕聽某些聲音。

　　8、對巨響反應較差，甚至無反應。對別人的話聽而不聞，經常忘記老師說的話和留的作業等。

　　9、喜歡無端尖叫或自言自語。

五、觸覺系統失調

　　表現為害怕陌生的環境，過分依戀父母、容易產生分離焦慮，過分緊張。偏食，暴飲暴食，逃避咀嚼。喜歡吮吸手指，咬指甲，觸摸生殖器。對某種感覺特喜歡；如：玩沙，刮東西。甚至顯得固執而又會拒絕。拒絕使用某質地的用材。如：膠泥、漿糊等。

    l、觸覺過分敏感，

    （1）、不喜歡被人抱，有時甚至拒絕他人的觸摸、拖手；不喜歡人多的地方。

　　（2）、拒絕理發、洗發、洗臉。

　　（3）、不喜歡穿鞋，喜歡打赤腳。

　　（4）、不喜歡或特喜歡特定質料的衣服。

　　2、觸覺過分遲鈍

　　（1）、痛覺遲鈍，以致意外碰傷流血而不易察覺。

　　（2）、反應慢，動作不靈活，發音或小肌肉運動都顯得笨拙不佳。

　　（3）、冒險行為，自傷自殘，不懂總結經驗教訓。

    （4）、少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。